潜默
在北京看雪
事宜联络:liuerbai2014@163.com
今日访问:10329
总访问量:60984599
2016年02月22日
评论数(0)现在的企划案,如果太过平常,根本引不起消费者的兴趣与共鸣;如果出奇不意,可能又击不中消费者的情感诉求;如果拼价格,最后可能把毛利剥得一丝不剩;如果讲品味,或许鸡同鸭讲,所以企划案不好做。想做一则能让消费者共鸣的企划案更加困难。
但,好的创意从不会被埋没,也总会被欣赏。
农历年前百事可乐推出了一则广告,这是我见过的最好的百事广告,没有之一。百事可乐一直以来以更年轻的群体为目标消费者,所以他们的广告明星从F4到周杰伦再到古天乐,都带有鲜明的个性色彩和炫酷风,印象中百事的广告从没有打过温情牌。
这次,猴年的新年广告,百事可乐请来了六小龄童。在看片子之前,我就有心理准备,这是部广告片,但是一开播,就让人忘记这是广告。开片大气,六小龄童从小时讲起,讲述了章家四代人表演猴戏的传奇。其中一段,看得让人潸然泪下。六小龄童的哥哥小六龄童早逝,把演猴戏的愿望传承给了六小龄童。六小龄童继承了哥哥的遗志。
广告的前四分钟,没有出现任何百事可乐的LOGO,如果不是事先知道,观众可能根本不会与百事可乐联系到一起。直到第四分多钟,用“快乐”的主题把品牌与短片链接到了一起,但百事产品也仅给了一两个镜头,产品的植入并不是硬生生的介绍,而是在阖家欢聚的家宴上出现了百事可乐。
接着仍然是剧情的推进。最为巧妙的是,片中回到点映礼,影院的每个座位旁都放着一听百事可乐,六小龄童现身与观众见面。六小龄童与现场提问观众的服装都是深蓝色——这是百事可乐的企业色。这种润物细无声的品牌印象进入,让观众不反感,但却留下了深刻的印象。
有观众到六小龄童微博下面留言,说给这则广告创意满分,六小龄童给满分加一分,冲着这则广告,也要买这个包装的百事产品。
百事可乐在短片中并没有大肆卖产品,却起到了卖产品的效果。
反复观看多次短片,每次都有新的触动,一则广告能真切打动观众,这并不容易做到。
这则广告带来许多启示,好的创意需要用心理解与发现,当把关注点全部集中于企划案时,可能会忽略更好的风景。从这则百事可乐广告中,我们能学到什么呢?
首先,要讲一个好故事。
企划也需要讲故事,一个好的故事,不光要让消费者感同身受,更要引发情感的认同。比起硬生生的推销商品,在一个美妙的故事里找到宣传的诉求,这更让消费者容易接受。
引发众多感动的百事可乐广告也是如此。今年是农历猴年,怎样围绕猴年找到一个好故事,他们想到了家喻户晓的孙悟空,齐天大圣有许多版本,六小龄童版最为深入人心。而六小龄童又是出身猴戏世家,所有的素材组合链接后,就让我们看到了一个创意独特的广告。
故事好讲,但好故事却不好讲。千万不要低估消费者的智商,讲一个连自己都不认同的故事,最后也只能曲高和寡了。
其次,不要强硬推销。
这次百事可乐广告,显有百事元素的植入,在出现百事产品的几个镜头里,也并不是强硬地把产品推销给观众,通过巧妙的融合,产品与剧情结合得相得益彰。在这部短片里,每次产品的展现几乎不露痕迹,从不因产品的出现打扰了剧情,而引起消费者的反感。
可看出,通过企划案推销产品其实是一门学问。多年前让人诟病的恒源祥的广告,当一出现“羊羊羊”的叫喊声,就忍不住换台。
虽然现在的企划案不至于这样浅俗,但是推销商品之心却显露无疑。总是想尽办法向消费者推销更多的商品,但事实是,你越急切,消费者就越不买账。急躁的企划案就像站在店门口的迎宾员,热情地张开双臂让消费者进入,消费者早就吓得如风一样跑掉。
一份企划案如果能做得不急不徐,内敛而具内涵,热情又不失品味,就如这则百事可乐的短片,让消费者从心底里认同。看了这部短片,像我这样不喜欢碳酸饮料的人也专门买了几罐新年装。这就是短片的魅力。
企划案从来不是比得谁的声高,谁的声亮,是要看谁的声音美妙婉转而且动听。
最后,要有击中消费者内心的金句。
每期的企划案都会设定一个主题,怎样用直击人心的短句概括主题并能让消费者眼前一亮,进而记在心里,这样的句子并不好得。
在百事的短片中,有几句话让人记忆深刻:“猴戏不姓章,属于中国人民”,“苦练七十二变,方能笑对八十一难”,“把快乐一代一代传递下去,是为了让更多人把乐带回家”。最后一句与百事新年的广告主题——“把乐带回家”遥相呼应,互为契合。
而一些企划主题——“优惠多多,实惠多多”,“恭贺新春”,“优惠季”,这样的口号一是没有体现商家的经营特色,二是不动脑筋未有创意,三是糊弄公司糊弄消费者。这种如同嚼蜡的企划主题还不如不写。
随着消费者欣赏水平和消费诉求的日益提高,现在的企划案到了拼智商和情商的时候了,谁的创意好、谁的案子漂亮、谁能打动人心,谁就能获得更多的关注、更多的欣赏,继而转化成更多的销量。
这是在网上搜到的爱奇艺上面的百事新年广告的超链接:http://www.iqiyi.com/w_19rtcrgel5.html