说起“学习机”，我们很多人的印象可能还停留在“小霸王”学习机上。事实上，学习机已经经历了电子教辅、网课学习等几个阶段的发展，逐渐步入了AI智能化阶段。作为持续深耕智慧教育行业的科技企业，科大讯飞在近期推出了两款学习机新品——AI 学习机 X3 Pro 和 AI 学习机 Q20，并对T10及X2 Pro两款机型进行了升级；同时，科大讯飞宣布与国际标准化组织专家、教育信息化技术标准委员会委员吴永和共建“AI 学习机”标准，共同探索AI学习机的行业未来。

回顾平板式学习机的发展历程，最初学习机主要是“平板+学习资源”的形式，内置了一些电子教材、电子教辅以及录制的视频课等资源。这样形式的产品首次将学习资源从课堂上带到了课堂之外，极大满足了课外学习的需求。但是从知识传授角度来看，这种资源单向输入的方式存在一定的劣势，学生无法自己左右学习机的知识内容，也无法收到关于学习效果的及时有效的反馈，更无法规划适合的学习路径。

此后，伴随移动互联网和在线教育的快速发展，“网课学习”模式的学习机应运而生。这一阶段的学习机主要为“平板+学习资源+在线学习 APP”的形式，学习机内设置了应用市场，有大量在线教育APP可供家长和孩子选择，很大程度提高了自由度和学习机的使用效率。

而伴随着数字化时代的到来，学习机逐渐步入了“AI学习阶段”，以AI技术赋能学习机产品，详细记录学习中出现的问题，对种种学习行为进行精准评价，并据此制定更加适合使用者的学习计划，提供个性化、分层次的学习模式。

在“双减”教育政策的推行、疫情常态化等背景下，AI学习机成为了更受广大师生家长欢迎的产品。但与此同时，AI学习机仍有许多技术问题亟待解决，主要包含标注训练数据、大量全面的数据获取、输出结果的解释以及学习的普遍性等。而表现在产品上，主要是以下几个问题：题库资源本地化不匹配，地方针对性不强；对主观题判断不够准确，可能在“一题多解”情况下产生误判偏差；对孩子自控能力要求较高，帮助孩子养成自主学习能力成为难题。解决这些难题，需要将教学内容与AI算法学习方案深度融合，达到自我完善的效果；同时，AI学习机行业也需要制定完善的规则标准。

针对AI学习机发展的现状，科大讯飞学习机提出了“4+1”标准，具体内容为“能对学情做分析、能对学习做推荐、能对语言做提升、能以成效促信心”。“4+1”标准的拟定与推行，为AI学习机的发展提供了较好的“解题思路”，能够极大促进行业的健康发展和产品的质量提升。

2022年6月29日，科大讯飞在AI学习机新品发布会上宣布，牵头与国际标准化组织专家、教育信息化技术标准委员会委员吴永和教授共建“AI学习机”团标，推动AI教育智能硬件行业规范化。

科大讯飞AI学习机在“4+1”标准下不断创新和升级。孩子在学习机上做十道题或者拍一拍作业、试卷，即可进行学情诊断，梳理知识图谱，并推荐学习内容，同时科大讯飞AI学习机新增了联合上海外国语大学研发的“瑞恩熊AI英语”学习版块，让孩子学习英语更具乐趣。AI学习计划的功能更是能让孩子高效学习，循序渐进。

据《2021全球人工智能教育应用落地研究报告》显示，“新时代家长”更注重科学教育理念和亲子教育互动，而“新时代孩子”则更具有独立自我意识，愿意表达，希望得到尊重，而AI技术赋能下的智能学习产品是应对新形势、新需求的“通用解”，相信在未来，AI学习机乃至整个教育智能硬件行业将更更加规范化、标准化，迎来更长远的发展。